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理解的“艺术”
如果不是霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论,教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)可能从未见过如何利用艺术来提高学生对阅读材料内容的理解。包括:使用象形文字,故事板,图形组织者的想法。

建立紧密联系的社区:编织业卷土重来
对于患有多动症的学生来说,编织是一项很好的活动。这是一项很好的课间活动,与多元智能哲学相吻合。而且它正在全国各地的学校流行起来!包括:了解为什么编织工作从教师在两所学校。

它是如何结束的?创造力的一课
发挥学生的创造力,让他们为朗读的故事谱写自己的结局。学生们使用绘图软件,如Paint或AppleWorks,来绘制或书写并绘制他们想在故事结尾发生的事情。

从头到尾:让回忆贯穿全年
经验丰富的教育工作者分享他们如何通过项目和活动丰富课堂,让学生从学年开始到学期结束,同时创造终生难忘的记忆。包括:时间胶囊的想法,记忆书,欢迎信,更多。

欣赏网站:音乐
音乐网站为孩子们提供有关作曲家、指挥家和乐器的信息,同时为他们提供观看、聆听、演奏和创作自己音乐的机会。包括:近三十多个音乐网站。

晨唱:学校每周的传统是听音乐
“冒险者”在舞台上表演,老师在全校朗读和唱歌,学生们还在谈论小学几年后发生的事情,这些都是什么?这是湖街学校的“晨唱”,一个每周的活动,聚集了整个学校。

发起乐队,右下舞台!
在互联网、电视、电子游戏时代,孩子们在车库里拉着床单“上演”一场“戏”似乎很古怪。但作家兼表演者黛博拉·邓利维希望孩子们能够创作自己的戏剧和音乐,并编写了儿童和教师都可以使用的指南。

教师特写:汤姆·赫巴塞克主演
汤姆·赫巴塞克五年级开始吹小号时,他对音乐的热爱就扎根了。“我学到的最宝贵的一课是,你永远不会停止学习!”教音乐37年的赫巴切克说。包括:对新音乐教师的建议。

SteveSongs在强化课堂技能的同时,将孩子们转化为歌曲作者
设定克里斯托弗·哥伦布的旅程,善良的美德,甚至长长的“e”音音乐都是史蒂夫·罗斯洛内克一天工作的一部分。这位音乐家举办研讨会,利用歌曲创作来强化其他课程中教授的技能和概念。

《日历》揭露学校融资问题
当烘焙销售和步行马拉松不足以挽救重要的学校项目时,社区该怎么办?俄勒冈州联合城的长汤姆农庄的成员们找到了一个解决办法:他们“把所有的东西都脱掉”制作一个日历,这个日历可以吸引世界各地的订单。

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