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创建WebQuest比你想象的要简单

一直想做一个WebQuest,但不确定从哪里开始?欧宝彩票教育世界有所有的答案,可以让你的过程更容易。

网络任务可能是当今课堂上谈论最多、使用最广泛的基于网络的活动。什么是网络任务?他们受欢迎的原因是什么?您如何在自己的教室中使用和创建WebQuests?教育世界探索这些问题和更多。欧宝彩票

“我听见了就忘了,我看见了就记得。
我知道,我理解。”
——孔子

根据WebQuest概念的创始人伯尼·道奇(Bernie Dodge)的说法,“WebQuest”是一种以探究为导向的活动,学习者使用的大部分或所有信息都来自网络。WebQuest旨在充分利用学习者的时间,专注于使用而不是去寻找信息,并在分析、综合和评估的层面上支持学习者的思考。”

欧宝彩票教育世界邀请了两位创建了自己的WebQuests的教育工作者与我们分享他们给课堂带来的好处。


为什么是网络任务?

WebQuests使用建构主义的方法来学习,是一个超级的学习工具,肯顿·莱特曼(Kenton Letkeman)说,他创造了许多优秀的WebQuests。

“在许多研究项目中,”莱特曼告诉《教育世界》(Education World),“学生们觉欧宝彩票得,他们只是为了得到一个好成绩,而在吸收信息,然后把它们反反复复写在纸上。”WebQuests给学生布置任务,让他们发挥想象力和解决问题的技巧。答案不是预定义的,因此必须发现或创建。学生必须运用自己的创造性思维和解决问题的能力来找到问题的解决方案。

Letkeman是加拿大萨斯喀彻温省Tisdale学校分部的一名资源学习顾问,他补充说:“webquest也是一种捕捉学生想象力的好方法,可以让他们以有指导、有意义的方式进行探索。”“在当今世界,沟通、小组合作、解决问题、批判性和创造性思维能力比让学生死记硬背预先确定的内容要重要得多。”

他补充说:“webquest允许学生探索问题并找到他们自己的答案。”“尤其是在有争议的问题上——比如污染、赌博和核废料处理——学生们必须做的不仅仅是背信息。他们必须以有意义的方式处理信息,并在事实的指导下做出道德和伦理决定。”

莱克曼认为,适应性维度,即调整教育计划以适应学生多样化学习需求的能力,也是WebQuests的一个重要特征。他说:“通过网络任务,特殊需要的学生可以得到预先确定的角色,这些角色非常重要,让他们感觉自己是团队的一部分。”。“高年级学生可以进行更深入的探索,做更多超出要求的事情。这种项目产生的兴趣使这成为现实,而不是幻想!”


精心策划的WebQuest

米姆·法罗是宾夕法尼亚州佩恩山小学中心的一位天才教师,她最近创建了自己的第一个WebQuest。她同意WebQuests是一个令人兴奋和有价值的教学工具。“当然,有些WebQuests比其他的要好,”她说。

Faro在接受《教育世界》采访时表示:“一个精心策划的WebQuest会为欧宝彩票学生提供指导,是一个具有灵活性的创造性最终项目,以及帮助回答问题并积极添加到项目中的链接。一个强大的WebQuest是为学生独立学习而设计的,让教师成为学生学习的推动者,而不是知识的唯一传播者。”

Faro为那些正在考虑在课堂上使用WebQuest的老师们提供了这一建议。“始终彻底检查您尚未创建的任何WebQuest,以确保信息相关且链接有效。”

当然,最好的WebQuests可以确保相关性,因为它们是专门为您的课程和学生量身定做的。

“如果你要创建一个网络任务,”法罗说,“首先搜索一些现有的网络任务。记下你喜欢什么和不喜欢什么。最重要的是,要敢于创新!”

想要查看WebQuests吗?您可以从教育世界课程规划文章开始欧宝彩票世纪女性:教育世界网络探索欧宝彩票


网络的公式

使用WebQuests的教师表示,WebQuests可以促进高层次思维,培养解决问题的技能,并为将技术无缝整合到课程中提供一条途径。创建一个比你想象的要容易!许多网站都可以引导您完成这一过程。

其中最彻底的是伯尼·道奇的网络页面。根据道奇的说法,WebQuest的六个组成部分是:

  • 导言引导学生并抓住他们的兴趣。
  • 任务描述活动的最终产品。
  • 过程解释学生完成任务应使用的策略。
  • 资源是学生用来完成任务的网站。
  • 评价测量活动的结果。
  • 结论总结活动并鼓励学生反思活动的过程和结果。


帮助我从哪里开始?

在设计WebQuest之前,你需要一个手边的大纲来指导你完成这个过程写作前的构思你的网络将会有所帮助。模板等这个在网上可以找到。


设计过程中

一旦你有了大纲或模板,这里有一些要点要包括:

  • 这个话题。你可能已经决定了一个与时事相关的主题,或者与课程中一个没有足够的可用文本覆盖的领域相关。但是,如果你仍然在搜索一个主题,与伯尼·道奇一起开发第一个网络任务的汤姆·马奇建议从“你所处的位置”开始。“如果你有一个专业领域,马奇说:“一些让你兴奋不已的东西,你知道的东西,里里外外,上上下下,从那里开始。”你还可以探索马奇的创意机器,它提供了50个提示,旨在帮助你开始头脑风暴过程。
  • 这项任务。Dodge说:“任务是WebQuest中最重要的部分。”他的WebQuest任务分类法:任务分类法提供十一种不同类型的任务,包括新闻、神秘、说服和判断任务。如果在此处找不到,则在任何地方都找不到!
  • 这个过程。在本节中,您将介绍学生将扮演的角色以及完成活动所遵循的步骤。三月的成功的设计不仅提供设计师的清单,而且还提供一些可点击的“友好建议”供创意挑战!
  • 资源。通过头脑风暴法列出相关单词并使用该列表搜索相关网站,确定您主题的在线资源。在搜索时,创建一个当前、准确和适合年龄的网站的热列表,以吸引学生的兴趣。
  • 评估。正如肯顿·莱克曼(Kenton Letkeman)所指出的,“传统的评估技术并不是评估网络任务结果的最佳手段,因为并非所有学生都学习相同的内容。应制定符合课程目标且易于学生理解的个人评估准则。”评估webquest的规则还提供了一些评估学生WebQuest成功的标准。


分享吧!

最后,您的WebQuest完成了——您为此感到非常自豪!为什么不点击WebQuest.org并与其他精通技术的教育者分享?

琳达·斯塔尔的文章
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更新日期:2016年11月7日

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