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经验之声

每周,一位教育家都会站出来或分享一个Aha!教育世界经验之声专栏中的课堂时刻。欧宝彩票

创造一个更美好的世界
费利西亚·阿诺德反思了60年代的使命。婴儿潮一代真的让这个世界变得更美好了吗?

我能通过哈伯曼“明星教师”考试吗?
马丁·哈伯曼(Martin Haberman)的研究表明,并非只有任何人能够或应该在贫困高中任教。布伦达·戴克决定看看她是否有能力!她参加了哈伯曼的“明星教师”测试,现在她分享了测试结果。

作为学习者的导师:课堂老手将从学生教师那里学到两样东西
教育家阿诺德·普尔达(Arnold Pulda)反思了几次指导经验。第一次失败得很惨,但他第二次辅导学生老师的尝试教会了他一些关于教学的东西。包括:为什么两种截然不同的体验?

准备分化:敢回到我的自行车上
马克斯·菲舍尔将他创建差异化课堂的第一步比作学习骑自行车。最大的挑战是区别对待而不关注学生的能力水平。

你有在贫困高中教书的条件吗?
如果更好的教学导致更多的学习,优秀教师拒绝在高度贫困的学校教书是否符合道德?布伦达·戴克思考着这个棘手的问题。加上!做一个“测试”,看看你是否具备在高度贫困的环境中教书的能力。

能做的,就做
马克斯·菲舍尔最近参加了当地商会的一次会议。当晚的励志演讲者让马克斯思考,成功的企业人士和成功的教师有着比他们想象的更多的共同点。

我们能教授社会良知吗?
布伦达·戴克考察了社会良知是否正确抓住了教。她分享了最近一个关于无家可归问题的项目是如何帮助重塑学生的一些——但不是全部——心理模型的。

调整问责
《不让一个孩子掉队法案》改变了你的教学方式吗?教育家马克斯·菲舍尔说,这影响了他的教学内容和教学方式。NCLB对测试的重视意味着他必须以不同的方式调整教学节奏。他也改变了他为学生设计的考试形式。

学会应付大班
马克斯·菲舍尔反思了处理班级人数大幅增加的困难。人们可能倾向于成为“舞台上的圣人”,但菲舍尔并没有放弃在国家董事会任职期间所掌握的战略和最佳实践。

未来教师的建议:五个问题
一名前六年级学生最近找到了马克斯·费舍尔。在大学任教后,菲舍尔的前学生正在考虑转为公立高中任教。包括:在切换之前要考虑的五个问题。

在教学内容中增加文学和生活
马克斯·费舍尔哀叹他的消毒历史文本。然而,如果不是因为这本书,他可能就不会被迫“发现”将高质量的文学作品带入历史课堂的价值。包括:质量文献的来源。

我教师研究员?
布伦达·戴克(Brenda Dyck)考察了教师研究在课堂中的地位,以及它如何发展成为学生、教师和学习之间的一种“舞蹈”。包括:帮助教师了解更多关于成为教师研究人员的网站。

“普通教师”的意大利历险记
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)分享了最近三天罗马之旅的消息,在那里,她获得了国际奖项,受到了皇室般的待遇。戴克分享她童话般的冒险经历——一个所有老师都应该经历的经历在这篇“体验之声”的文章里,我和校长一起。包括:五个常识提示。

当你不同意校长的意见时,不要沉湎于“抱怨”
老师和校长并不总是同意。在本周的经验之声,Max Fischer提供了一个关于处理与校长意见分歧的进修课程。包括:五个常识提示。

有力的话语:用积极的话语激励学生
在课堂上,积极强化比实施更容易谈论。Brenda Dyck分享了一个课堂传统,庆祝每个孩子的独特性和潜力。“我在你身上看到了什么”是她课堂上最特别的时刻之一。

理解的“艺术”
如果不是霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论,教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)可能从未见过如何利用艺术来提高学生对阅读材料内容的理解。包括:使用象形文字,故事板,图形组织者的想法。

如果没有专业精神,情况可能会更糟
三十年的教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)反思了教育领域的这些艰难时期。当他开始抱怨时,他试着记住事情总是会变得更糟。。。

关于斯蒂芬。。。新的开始
成功的一年是每个学生和老师的希望。教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)分享了斯蒂芬(Stephen)的故事,并思考了为每个进入课堂的学生提供一个新的开始的重要性。

专业发展:跟随自己的领导
随着学校向更符合学院全校目标的专业发展模式倾斜,教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)探索了平衡该模式与承认个别教师专业目标的模式的必要性。

当学生摇摇欲坠时,我就是教室的“主人和指挥官”
马克斯·费舍尔已经学会了如何处理学生的暴躁和不服从。过去的经验教会他在风暴中保持冷静;成为自己情绪的“主人和统帅”。包括:当教室“船”下沉时保持控制的提示。

教育会议:独自行动
预算削减迫使许多教师陷入一种不舒服的境地,独自参加教育会议。教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)与大家分享了独自去参加一个会议是多么令人恐惧——而且出乎意料地令人愉快。

团队合作很重要
马克斯·菲舍尔(Max Fischer)将他高中足球运动员的日子与他在一个负责创建IEP的团队中所扮演的角色进行了对比,该IEP将深入了解学生的学习问题。在这两种情况下,团队合作都是关键;没有地方给女主角。

差异化是追踪辩论的答案吗?
正如马克斯·菲舍尔试图将他的课堂转变为专家所描述的“差异化”模式,他面临着一些障碍。他想知道,有可能实现这个模型吗?一年后他的教室会有多大的不同?

登录到博客
新兴的在线交流工具有潜力在课堂上释放出一个新的创造性思维水平。教育家Brenda Dyck分享了她最近使用在线日志工具的经验博客包括:博客资源。

再看《不让一个孩子掉队》(二年级)
马克斯·菲舍尔又看了一眼《不让一个孩子掉队》。他更新了一年前发表的最初反应,并仔细观察了这项法律对他所在地区和教室的积极影响。包括:加入关于NCLB“积极因素”的讨论

谷歌上的Gaga:照片给生活带来了教训
你可能知道谷歌的搜索工具,但是你使用过谷歌的形象搜索引擎?马克斯·菲舍尔认为谷歌的图像库是一座虚拟的金矿。包括:使用谷歌的图像搜索工具给生活带来教训的想法。

诗歌写作:贯穿课程的理解工具
教育家马克斯·菲舍尔的最新研究啊哈!他让学生们用诗歌来展示他们对历史课程的理解。现在菲舍尔又有了一个吸引学生的工具,一个用于他不断增长的“技巧袋”的工具

攻克大项目:难怪学生会感到沮丧!
你有没有想过,为什么有些学生在开始项目工作时会突然发生轰隆声,但很快就失败了?布伦达·戴克一直在攻读研究生课程;这段经历帮助她思考情感在学生和成人学习项目中的作用。

肉和土豆vs。Souffl(或我伟大的在职冒险)
教育家max Fischer最近在一天内提出了三个不同的在职会议。在Voice的这篇文章中,他反思了这些演讲的计划和结果,并鼓励其他人也尝试一下在职演讲!

以学生为中心的学习:第一步是最难的
教育家梅尔巴·史密威克(Melba Smithwick)在采纳新思想方面从未遇到过太多困难。但当一位校长鼓励她让学生在学习中有更多发言权时,史密斯威克犹豫了。包括:史密威克分享了这些初步的尝试性步骤。

没有年级作业会打开师生交流的大门
教育家凯瑟琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)反思了教师对他们所教的孩子的巨大影响——如果沟通渠道保持开放的话。为学生提供表达的机会——不附带任何条件(没有分数!)——是打开沟通渠道的关键。

一些课堂“困境”是有益的
马克斯·费舍尔(Max Fischer)分享了他利用道德困境将课堂教学变为现实的经验。与他的课程有关的两难问题的讨论挑战学生在反思历史时进行批判性思考。进退两难也教会了许多其他技能。

教学与管理的三大区别
教育家阿诺德·普尔达(Arnold Pulda)反思了他从课堂走向管理的历程。他说,两者之间存在着巨大的差异,但管理者需要知道的最重要的一点是,他们永远无法做到--绝不能--忘了他们从哪里来。

通往父母的最直接的途径是电子线路
教育家马克斯·费希尔(Max Fischer)对电话、书面进度报告和电子邮件在提高学生成绩方面的效果进行了一些独立研究。你认为他和他的教学团队发现哪种沟通方式最有效?

“我从来不知道我能成为英雄”:关于服务学习的思考
对教育家凯西·马歇尔(Kathie Marshall)来说,服务学习是激发学生对课程和社区兴趣的有效策略。她为在任何一间教室里以极低的预算实施服务学习提供想法和资源。

放慢语速:以较低的语速教学(理解)
不断扩大的课程和高风险的测试迫使许多教师“覆盖课程”。教育家布伦达·戴克反思了“慢速教学”在快速教学世界中的地位。包括:米勒夫人在二年级时教我的一课。

计划替代品从来都不是一件容易的事容易的
由于不满于不一致的结果和糟糕的报告,教育家鲍勃·布雷姆斯为他的休假计划想出了一个新策略。他把教学大权交给了他的一个学生。包括:为学生作为教师的日子做计划的提示。

导师的重要性,或者我从哈罗德那里学到的东西
马克斯·菲舍尔还记得哈罗德,马克斯当一年级老师时,他是隔壁的老师。那是在正式的导师计划成为规范之前很久的事了。菲舍尔分享了他从哈罗德身上学到的东西,以及他自己指导新教师的经验。

员工的房间都到哪里去了?
随着工作午餐成为学校的常态,教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)回忆起教职员室是教学社区中心的那段时光。包括:改善学校社交网络和团队合作的想法。

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想回顾一下让你大开眼界的课堂经历吗?我们一直在寻找像你这样愿意分享“经验之声”的教育者。如果你想写一篇关于Aha的文章!课堂时刻——让你反思并改进课堂教学实践的时刻——点击在这里了解更多。

这一切都是为了改变现状
教育家马克斯·菲舍尔反思了他职业生涯中的一个转折点。直到第八年,他才意识到教学的意义。难怪这么多年轻教师还没满五年就离开了!

教师——别名Telementor
机会往往很难识别,而且常常以中断或额外工作的形式出现。本周,布伦达·戴克(Brenda Dyck)分享了一次教学机会,让她看到了我们通过互联网影响学生的潜力。

存活的工会依赖于
马克斯·菲舍尔(Max Fischer)当新教师时,他回避了教师工会。今天,他是当地的副主席。他说他将永远是一名积极的成员,这是有充分理由的——事实上,有一些充分的理由。

通俗小说无法与古典文学匹敌
教育家凯瑟琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)反思了流行小说取代经典的日益增长的趋势;许多老师这样做是为了让学生高兴。摩登巴赫认为,教授古典文学值得学生和教师付出额外的努力。

课堂教学——是关于旅程,而不是赛跑到终点
《不让一个孩子掉队法》和成绩测试测试了整个国家宽的课程要求像马克斯·菲舍尔这样的教师控制课程;研究如何最好地创造学习经验,使重要概念令人难忘。

戴上你的(六)顶思考帽!
想让你的学生的思维从可预测到深刻吗?教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)介绍了一种强大的思维工具,可以帮助学生以创新的方式解决问题。

视频时间机器吸引学生,激发课程活力
马克斯·费舍尔老师用他的录像机——一台录像机,里面有电影片段,提供可教的时刻——把古罗马和他历史课程的其他部分带到生活中。包括:选择视频剪辑的指南。

你的专业发展:让你的手指行走!
许多教师对自己的专业发展拥有自主权,找到了创新和成本效益高的方法来改善课堂实践。教育家Brenda Dyck发现了一些令人兴奋的在线资源来帮助和支持教师。

用预防策略遏制作弊行为
教育家凯瑟琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)反思了学生对作弊态度的变化。包括:她用来抑制作弊可能性的一盎司预防策略。

驯服三个T
匿名引用牢牢控制三个T——思想、脾气和舌头——你就不会有什么遗憾了这让马克斯·费舍尔开始思考,如果老师放开这三个孩子中的任何一个会发生什么。

阅读惊异--一位数学老师的自白
时间压力和责任感已经导致许多教育工作者减少或停止向学生大声朗读。布伦达·戴克老师反思了朗读的力量。包括:帮助教师重新建立阅读理解的资源。

教师的“触角”帮助他们更好地理解处于危险中的学生
教育家凯西·马歇尔(Kathie Marshall)额外努力了解“整个学生”,包括影响学生表现的外部问题。她分享了一些有助于打开师生交流的策略,包括非正式清单和写信。

“精彩星期五”激发创造力和学习力
这门新课会帮助苏珊·洛夫莱斯老师从圣人的舞台上跳出来吗?还是会一落千丈?洛夫莱斯所看到的学习和创造力,以及它给学生带来的自信,使《神话般的星期五》成为终极文学课。

欢迎家长志愿者进入教室的提示
教育家佩吉·克拉默反思了她在课堂上使用家长志愿者的情况。她说,那些不利用父母作为资源的教师正在失去机会。包括:志愿者邀请函、活动、提示等。

提前计划:我从尼斯湖水怪中学到的宝贵一课
佩吉·莱文斯从尼斯湖水怪身上学到了宝贵的一课。现在,每年,莱文斯都会在年初花时间做一些提前计划。包括:提前计划的技巧,让你有时间教授课程,而不牺牲乐趣。

返校之夜的新情节
当教育工作者重新审视返校之夜的目的、相关性和吸引力时,布伦达·戴克(Brenda Dyck)描述了一种新的模式,在这种模式中,学生起主导作用,成年人退后一步并跟随。包括:计划学生返回学校之夜的想法。

规则重新流行起来
罗恩·克拉克的畅销书,重要的55:获奖教育家的规则。。。教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了课堂规则的复兴。包括:提示,个性化课堂规则的网络资源。

缓解评估焦虑:29年评估的经验教训
马克斯·费舍尔已经教书29年了,但每次被人观察时,他还是有点紧张!然而,多年来,菲舍尔在观察和评估期间学到了很多减少焦虑的方法。

夏天:是再生的时候了
在本周的《体验之声》短文中,马克斯·菲舍尔反思了夏季在恢复破烂的心理、恢复疲惫的课程和重振激情方面所起的关键作用。

“不让一个孩子掉队”和蓝莓
马克斯·费舍尔(Max Fischer)在《不让一个孩子掉队法案》(No Child Left Behind Act)的阴影下工作了一年。现在他觉得有必要做出反应,指出为了“不让任何一个孩子掉队”真正需要什么。都是关于蓝莓的!

如何保持火的燃烧(从伊迪丝、孩子们和“恐惧”中学到的教训)
在本周的《经验之声》短文中,马克斯·菲舍尔(Max Fischer)分享了在担任了近30年的课堂教师后,他是如何为自己和学生保持新鲜事物的。他从哪里得到灵感的?他说这来自学生们的“恐惧”和伊迪丝!

将我们的学生与他们的过去联系起来——一次世界大战项目
在一战老兵寥寥无几的情况下,谁能确保全世界都记得呢?布伦达·戴克(Brenda Dyck)分享了小学和中学资源如何成为将学生与一些最重要的历史课程联系起来的工具。

该辞职了!
有些老师似乎每年都越来越早地放弃教学。布伦达·戴克老师研究如何让学生学习到最后一天的最后一分钟。包括:让学校最后几天更有意义的想法。

腾出时间来教:减少文书工作的十种方法
当文书工作开始挤出学生的时间时会发生什么?有没有一种方法可以简化可以接管教师生活的形式?教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)发现了十种在线工具,它们可以帮助她减少文书工作,并给她更多的教学时间。

寻找“新奶酪”需要调整以适应变化
如此多的教育任务失败,是因为它们缺乏牙齿来移动教师的“奶酪”。不让一个孩子掉队法案会有所不同吗?教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)寄予厚望,希望NCLB能够支持教师,为学生带来真正的改变。

处理家长的抱怨——好的,坏的,丑陋的
经验丰富的教师会认出这周的语音作文中描述的三种类型的父母——好的、坏的和丑的。经验不足的教师将从教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)那里学习如何处理所有类型的家长投诉。

2003年重游瓦尔登湖
如果你的学生要去现代的瓦尔登湖,他们会带什么?凯萨琳·摩登巴赫(Kathleen Modenbach)分享了一项活动,帮助她的学生理解梭罗的牺牲并欣赏他的作品。包括:跨课程活动延伸课程。

书面交流:教育者的名片
如今,随着电子邮件、课堂网页和时事通讯的激增,教师的写作能力比以往任何时候都更加重要。马克斯·费舍尔感到惊奇你和父母的书面交流对你有何评价?包括:写作技巧。

当头脑变得混乱时
在伊拉克战争中,教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)探讨了在不带偏见地塑造学生思想的同时所肩负的重大责任。包括:帮助教师促进讨论的资源,可以帮助学生得出自己的战争结论。

用将来时态看学生
布伦达·戴克回忆了一个晚上在观众面前观看她以前的一些学生表演的情景。她想知道她怎么可能错过了她所看到的在他们身上实现的一些潜力。加上:链接到文章,阐明了中学时代。

从伊迪塔罗德回来:教学很像糊状!
教育家珍妮·奥尔森参加了2003年伊迪塔罗德雪橇狗比赛,回来了。当她回顾自己在阿拉斯加的冒险经历时,她发现做一名狗拉雪橇者和一名教师所需要的技能有很多相似之处!

中学受到了不公正的批评
最近的一次今日美国这则新闻在中学里遭到了几次抨击。在本周的语音散文中,教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)为中学理念辩护,反对其批评者和反对者。包括:成功中学的五个组成部分。

服务项目帮助学生找到自己的声音
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)描述了她的中学生参与的一个服务项目。她思考了她如何能够将他们为该项目展示的热情和精力运用到规定的课程中。

选择——吸引学生并赋予学生权力的终极工具
教育家马克斯·费舍尔回忆了童年时去东德的旅行。1966年,那个国家的生活与他一生享有的选择自由形成了鲜明的对比。今天,费舍尔为他的学生提供项目、写作作业和测试的选择。选择是“赋权的途径”,费舍尔说。

学生不感兴趣:可以治愈吗?
当学生“退出”学习过程时会发生什么?教育工作者的工作是让他们重新参与进来吗?如果是这样,又该如何实现呢?本周,教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了一些解决学生不感兴趣这一棘手问题的方法。

的力量书面的赞扬
被父母从熟睡中惊醒可能是一种惊醒。但在一个案例中,教育家马克斯·费舍尔反思了书面表扬对提高学生成绩的作用。包括:在写作中表扬学生的六个理由!

眼见为实——利用在线视频片段提高学习
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)在网上反思,认为这是一个有价值的视频来源,为她的学生们带来了生动的历史。对于视频和技术时代的学生来说相信!包括:Dyck推荐在线视频的伟大来源!

The Schoolhouse Rocks: Using Music to Engage Learning
教育家马克斯·费舍尔回忆他第一次在课堂上使用流行音乐歌词的情景。从那以后,菲舍尔找到了许多介绍音乐的方法——从滚石乐队(Rolling Stones)到史蒂夫·马丁(Steve Martin)——来实现学习目标。包括:入门小贴士。

诗歌的重击可以治愈谎言
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了她如何利用诗朗诵活动来吸引学生的注意力。她分享了他们是如何将这种20世纪80年代的艺术形式转化为与同龄人和老师交流的机会。包括:学生报告的基准。

“不让一个孩子掉队”重视内容领域的阅读教学
每一位老师都是阅读老师,而《不让一个孩子掉队法案》将使这一点比以往任何时候都更加明显!但是那些从大学毕业后就没有上过阅读课的老师呢?包括:内容领域的阅读教学策略!

有人下棋吗?--国际象棋作为重要的教学工具
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)在考虑将国际象棋融入课程时,思考聪明的孩子下棋还是国际象棋让孩子变得聪明。包括:有关国际象棋对学生技能、思维和组织能力以及自尊影响的资源和研究链接。

有一个计算机实验室和你在一起不是很好吗工作电脑?
教育家凯瑟琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)想知道,为什么预算中用于维持学校在计算机技术方面的巨额投资的资金如此之少。但摩登巴赫正在充分利用这一情况:摩登巴赫发现了一线希望!

经验之声:在公立学校教授宗教:消除焦虑
你在公立学校的课堂上有没有提到宗教?在这个神圣的庆祝月里,你是如何逃避的?教育家马克斯·菲舍尔一直在思考这个问题,他的想法可能有助于缓解你的焦虑。

与20世纪60年代完美教室的心智模型——以及完美妈妈的斗争
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了她心目中60年代的教室和60年代的母亲。尽管她知道这些模特不会让她的学生——或她自己的孩子——为他们将要面对的世界做好准备,但这些模特仍然时不时地困扰着她。

处理困难学生:G女士的教训
教育家佩里·吉本斯(Perri Gibbons)向德布·格拉丁斯(Deb Graudins)老师致敬,她对最具挑战性的学生采取了有分寸、始终如一的态度——以及她对他们的真诚关怀——赢得了学生和同事们的尊重。这是所有教育工作者都可以学习的方法。

在寻求国家委员会认证:一个教师的观点
考虑申办国家委员会认证?教育家马克斯·菲舍尔分享了他的经验。这是他职业生涯中最具挑战性——也是最有回报的——教学活动。包括:菲舍尔的小贴士。

你的学生——没有两个是一样的
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了她如何在最初几周的教学中重点帮助学生熟悉自己的学习优势。调查和活动帮助学生学习他们喜欢的智力。这些年初活动将在整个学年中重新进行。

关于培养父母的参与,我学到了什么
教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)发现,成功的教学往往取决于采用多种教学方法来满足学生的需求。在这篇经验之声的文章中,菲舍尔思考了让家长参与学生教育也需要多种方法。

数据驱动:责任时代的教学
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了数据收集是如何成为教学的重要组成部分的。但数据收集往往会成为一种困扰,实际上会妨碍学生的学习。包括:八个问题,帮助确定数据收集是否值得。

从霍华德·加德纳和电视遥控器中学到的东西
本周,教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)在中学课堂上的第一天——在上了几年小学之后——让人大开眼界。他能接触到那些“面无表情的凝视、湿漉漉的面条姿势和其他昏昏欲睡的肢体语言尖叫着的学生吗?加油,让我学习!我敢!”?

接触难以接触到的学生
本周,教育家凯瑟琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)回顾了她的暑期“假期”。和大多数教师一样,暑期也是反思刚刚结束的学年,并提出新的想法来改进下一年的学习的时候。摩登巴赫一直在思考如何更好地接触那些难以接触到的学生。

全年主题激发学习和乐趣!
在本周的经验之声专栏中,教育家辛迪·法纳姆(Cindy Farnum)分享了她关于用一年的主题来激励学生并在课堂上创造乐趣的想法。她分享了她“植物”主题的一系列想法,并寻求你对她最新主题想法的帮助。

作为作家的教师:你有没有想过出版你最好的课程?
本周,教育家马克斯·菲舍尔(Max Fischer)分享了他作为课堂活动和教案作者的经历。自1991年以来,菲舍尔出版了九本书。欧宝体育手机网址

美国教师:一种力量
今年9月11日,教育家布伦达·戴克回顾了米德尔Web教师列表服务上的教师对一年前事件的反应。她总结说,布什总统说美国教师是9/11事件的英雄之一,这是对的。

返校幸存者该日提供有关质量学习的课程
布伦达·戴克(Brenda Dyck)讲述了她的学校管理者如何使用幸存者以电视节目为主题,加强团队合作,建立友谊,提出挑战——并教授一些关于如何为学生创造优质课堂环境的课程!

加权分级可以工作
Max Fischer分享了他的评分方法,该方法考虑了学生表现的所有因素。菲舍尔认为,这是一个加权系统,真正反映了学生的需求,而且得到了家长的支持。菲舍尔写道:“没有评分程序能完全保护老师免受家长的批评。”。“然而,加权评分类别为教师提供了根据他们认为对学生在课堂上取得成功最关键的技能调整评估实践的机会。”

包容可以起作用——不需要太多的工作!
教育家Janice Robertson分享了她如何期待将特殊需要的学生融入她的六年级科学课程。不过,情况并非总是如此!她对常规教学方法所做的简单修改使班上所有的学生受益。

在教室里,计算机往往产生的是浮华,而不是勇气
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了在我们将最新技术融入课堂的热情中,我们如何满足于更多的“浮华而非勇气”戴克建议,教育者的主要目标应该是摆脱对技术工具本身的关注,转而关注如何利用这些工具帮助学生构建新知识和加深理解。

校服规则隐藏了学生的独特身份(不是!)
教育家Kathleen Modenbach反思了学校的校服规定,以及那里的学生如何设法规避这些规定——至少是暂时的!

远程协作项目培养同情心、全球意识
教育家布伦达·戴克反思了远程协作学习在中学生生活中的作用。戴克观察到,这些跨文化交流有可能让中学生从自满走向同情。

也许是时候改革我们对教育工作者的要求了
需要一点灵感吗?这个商业诉求田纳西州孟菲斯市教育局已批准教育界转载专栏作家大卫·沃特斯的《也许是时欧宝彩票候改革我们对教育工作者的要求了》。它第一次出现在2001年2月21日沃特斯的信仰问题专栏上。

学生可以关怀与舒适
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了最近的一个惊喜。中学生以其自我专注和明显无法在生活中培养成人而闻名。然而,最近一位教师的父亲去世,引发了学生们真诚而关心的反应。认识到这是一个令人鼓舞的迹象,戴克反思了周围年轻人的价值观,他们是护理和服务的榜样,这一协会可能最终让学生们自己承担起同伴安慰者的角色。

确保你的贡献真正地规划新学校时要计算在内
前校长特德·梅里特(Ted Merritt)反思了他目前作为学校规划师的工作。想象教室空间对教师来说并不总是容易的,因此Merritt使用了一些工具来帮助教师跳出框框思考。

成为一名网络教师
布伦达·戴克讨论了她在学校领导的一个“有线教师”团体。戴克获得了释放时间,与签约成为团队一部分的教师一起工作,团队成员为科技的成功相互欢呼。戴克在本周的《经验之声》中写道:“我怀疑,下次我们的校长要求志愿者加入我们的‘连线教师’小组时,我们可能会得到猛烈的回应。”。

糖果冲突:规则、营养和金钱冲突
凯萨琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)写道,她的学校的管理部门在午餐时间关闭了糖果机,然后又反过来给学校俱乐部出售糖果的权利。有趣的是,卖糖果会与学校的规章制度产生潜在的冲突。这并不好笑,因为老师们必须处理糖分的高低。摩登巴赫说:“你能把糖果给我吗?”。

同侪评估教学生如何思考
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了她的学生如何评价自己和他人的工作。“有几次,我不得不提醒自己,我正在和一群13岁的孩子认真讨论评估问题!”她写道。

学生们伸手去寻找学习的“天窗”
教育家Brenda Dyck以她的学生的声音写了她的努力,挑战他们在布鲁姆分类法的更高层次上使用更多的思考技巧。她帮助学生了解这些技能如何需要一个强大的基础,因为她建立了他们的高层次思维的意识。

该教了
苏·帕尔默反思了英国的标准(或目标)运动。“我们是如何让统计变得比儿童更重要的?”帕默问道。她创建了一个网站,通过将有关课程的决定权交给最了解课程的专业人士——教师——来支持她提高英国小学教育质量的活动!

支持我:使用教师列表服务与其他教育者合作
教育家布伦达·戴克反思了教育家listservs的力量。“利用互联网,我们定期交流,无条件地相互支持,庆祝彼此的教学成功,并相互指导,尽管存在全球分离的障碍。”

在评估的表面下挖掘
教育家布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了她试图模仿自己学生的一项最新研究。这项研究利用学生在考试情境中的自我绘画来收集学生对数学、考试和自己的感受。现在Dyck已经收集了数据,最重要的问题仍然是:她将如何利用这些信息为她的学生创造积极的数学体验?

教学与心
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了与她共事的一位苦苦挣扎的老师。这项工作使她思考她所观察到的最好的教师所具有的共同特征。戴克说,这与个性无关。在她观察到的令人难忘的教师的特点中,有一种真正的教学热情和与学生相处的愿望。但是教师如何保持这种热情并建立这种联系呢?

用艺术去接触和教学
Kathleen Modenbach反思了艺术项目如何成为一些学生和难学内容之间的桥梁。摩登巴赫回忆起一个艺术项目是如何围绕罗密欧与朱丽叶促使一名特殊教育学生问:“莎士比亚还写了什么?”哇!

在测试时翻来覆去
布伦达·戴克反思了学校考试时间的压力。也许你会在本周的《体验之声》短文中提到她的想法,这篇短文的副标题是“卡尔加里不眠之夜”!

投资组合评估:收益大于额外工作恐惧
教育家凯瑟琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)反思了她对简化写作档案袋评估的使用,这对她和她的学生都是有益的,但并不意味着她要做很多额外的工作!

Paideia方法的高标准和成就标志
莱斯·波特校长回顾了他在一所采用Paideia方法进行教学和学习的市中心学校的岁月。波特说,在高标准、问责制和关注学生成绩的今天,Paideia是一种值得考虑的方法。

脆弱的二月
布伦达·戴克(Brenda Dyck)回顾了2月份的低迷时期——孩子们的态度很糟糕,老师们也很沮丧——以及她是如何摆脱困境的。

退休教师可以提供很多东西
退休教师乔安·埃尔德里奇(Joann Eldridge)讨论了马萨诸塞州伍斯特(Worcester)的一个新的“传统教师”项目如何成为她分享30年教学经验的完美工具。

每个学生都是某个人的特殊孩子
布伦达·戴克老师反思了父母教育给她的教学带来的视角。

我希望我当时知道我现在知道的
学校辅导员芭芭拉·穆勒·阿克曼(Barbara Muller Ackerman)与她的专业同事谈论他们现在知道的事情,他们希望在开始咨询职业时就知道这些事情。

专业组织可以创造一个与众不同的世界!
为了纪念全国学校咨询周(2月4-8日),学校顾问芭芭拉·穆勒-阿克曼与我们分享了她的专业同事对专业组织成员身份的价值的看法。

老师们在朋友和批评者的帮助下过得去!
教师特德·内伦(Ted Nellen)反思了他做出的在网络上发表学生学者作品的决定。通过这样做,他向教育批评家敞开了自己的大门——但这正是内伦想要的回应!

对核心好奇
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了好奇的学习者是如何被同龄人排斥的,以及寻找策略重建这些沟通渠道的重要性。

在教学中,年龄越大越好
阿诺德·普尔达说他是一位成功的教师,因为他后来才开始教书!

学习了简单的
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了她是如何发现简化课堂程序和指导是满足更多学生学习需求的关键。

《学习的商业:远不止眼前所见
布伦达·戴克(Brenda Dyck)对被要求签署保密协议表示惊讶,并分享了她由此学到的东西。你能成为下一个吗?

不可能的任务:寻找完美的电子成绩册!
凯瑟琳·豪斯利老师为了满足自己的需要,在地球上寻找了一本电子教材!

教师的免费劳动、自付费用有助于学校系统
教师Kathleen Modenbach反思了教师自愿提供的免费劳动和自付费用。还有什么职业是这样的?

专业会议反映、恢复激情
布伦达·戴克(Brenda Dyck)反思了教师会议的重要性——成百上千的教育工作者在这里分享伟大的思想、最佳实践和他们对教学的热情!

小阅读咖啡馆
布伦达·戴克分享了一个有效的无声阅读时间计划!

数学课:站起来演讲的时间
布兰达·戴克从小就不太喜欢数学。今天,戴克数学怎么会这样?

禁止图书销售!
里奇·亨德森老师反对学校的募捐者!

在黑暗中学习:构建我的第一个Web项目和网页
布伦达·戴克老师回顾了她创建的第一个远程协作项目——以及与之配套的网页!

诗歌是写给像我这样的人的
凯萨琳·莫登巴赫回忆起一天一个学生分享了一首关于自杀未遂的诗。

2001年9月11日:一个人的观点与袭击相隔不远
生活在世贸中心阴影下的泰德·内伦(Ted Nellen)分享了他对9月11日事件的个人看法。

我找到了“老师的声音”,改变了我的教室
阿诺德·普尔达(Arnold Pulda)反思了一场癌症的较量是如何促使他从一个对学生大声发号施令的“训练中士”转变为一个更安静、更温和的普尔达博士的。

家庭作业:激发改革的场所
布伦达·戴克回顾了一年的变形——在这一年中,她和她的同事(起初很勉强)对家庭作业的价值和相关性有了新的认识。

标准和高风险测试:苹果和橙子
泰德·内伦有机会参加高风险的考试。内伦说,高风险测试经常被用作学生的主要评估工具,甚至是教师和学校。他继续为Webfolios做辩护,认为它是一种比考试更好的评估学生和学校的工具!

课堂技术:游戏还是学习工具?
凯萨琳·霍斯利(Kathleen Housley)对那些认为教室里的电脑只不过是游戏机的人怒不可遏。霍斯利回顾了她四年级的学生去年在教室里用电脑取得的成绩。“游戏机?胡说八道!”霍斯利总结道。

时间的礼物:教师休假的好处
凯萨琳·莫登巴赫(Kathleen Modenbach)面临着休假年的结束,她即将重返课堂。莫登巴赫说,我们确实处于教师短缺的时期,但给教师休假的好处远远大于缺点。

我们将再次变形!
当布伦达·戴克开始一份新的教学工作时,她回忆起自己作为一名教育工作者不得不改变的所有时间。她已经从一名墨守成规的小学教师转变为一名精通技术、为有天赋的中学学生授课的教师。戴克总结道,改变可能是件好事。

在我看来:学生技术人员保持计算机运行
教育技术革新者泰德·内伦(Ted Nellen)讨论了学校在培训学生使用这两种技术时可以实现的好处维护教室电脑。

在工作中睡着:关于六年级过夜的思考
布伦达·戴克(Brenda Dyck)每年一次的六年级留宿活动促使她考虑如何将乐趣和幽默融入教学中,可能有助于创造难忘的学习体验。

追赶我们的身体:关于教师职业倦怠的思考
教学会消耗你的生命吗?在这个坦率的反思中,布伦达·戴克描述了教师们被这份工作消耗殆尽的迹象。你有没有经历过戴克描述的一些精疲力竭的迹象?读一读一个身心同步的老师会是什么样子。

也许是时候改变我们对教育者的要求了
需要一点灵感吗?商业吸引力田纳西州孟菲斯市教育局已批准教育界转载专栏作家大卫·沃特斯的《也许是时欧宝彩票候改革我们对教育工作者的要求了》。

在我看来:过滤器不利于教育
教育技术革新者泰德·内伦(Ted Nellen)对大多数美国人喜欢在学校过滤互联网接入的报道做出了回应。

教师的影响往往是持久的
参加一位前教师的葬礼促使自由撰稿人克里斯汀·斯普鲁尔反思从她初中的所有特殊教师那里学到的经验教训。这篇感人的社论于去年八月首次发表在罗利新闻与观察家,是任何老师灵魂的“鸡汤”!

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